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Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
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A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de modo INCORRETO em:
A
que permitiu à civilização = que lhe permitiu 
B
envolveu diferentes fatores = envolveu-os 
C
para fazer a dragagem = para fazê-la  
D
que desviava a água = que lhe desviava 
E
supriam a necessidade = supriam-na
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
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... e os motivos que levaram ao seu colapso ainda são questionados e debatidos pelos pesquisadores.

O verbo que possui o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado em:
A
... os pesquisadores fizeram uma escavação arqueológica nas ruínas da antiga cidade de Tikal... 
B
... que os maias não estão mortos.  
C
... que a civilização maia da América Central tinha um método sustentável de gerenciamento da água.  
D
... o que de fato aconteceu. 
E
... uma vez que eles dependiam muito dos reservatórios que...
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
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A palavra empregada no texto em sentido próprio e depois em sentido figurado está grifada nestes dois segmentos:
A
os pesquisadores fizeram uma escavação arqueológica nas ruínas da antiga cidade de Tikal ... / a mudança climática contribuiu para a ruína desta sociedade... 
B
a civilização maia da América Central tinha um método sustentável de gerenciamento da água. / As antigas civilizações têm muito a ensinar para as novas gerações.
C
e os motivos que levaram ao seu colapso ainda são questionados e debatidos pelos pesquisadores. / Minha visão pessoal é que o colapso envolveu diferentes fatores... 
D
para fazer a dragagem do maior reservatório de água em Tikal ... / uma estação que desviava a água para diversos reservatórios.
E
a presença de uma antiga nascente ligada ao início da colonização da região ... / estimativas de mais cinco milhões de pessoas que viviam na região das planícies maias ao sul.
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
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Considerado o contexto, o segmento cujo sentido está adequadamente expresso em outras palavras é:
A
permitiu à civilização florescer (último parágrafo) = possibilitou a refutação da barbárie 
B
para fazer a dragagem do maior reservatório (3o parágrafo) = para empreender a drenagem da eclusa mais funda 
C
os motivos que levaram ao seu colapso (5o  parágrafo) = as razões que conduziram à sua derrocada 
D
os pesquisadores fizeram uma escavação arqueológica (2o parágrafo) = os diletantes realizaram um experimento geomorfológico 
E
método sustentável de gerenciamento da água (1o  parágrafo) = procedimento ambiental de dissipação hídrica
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
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De acordo com o texto,
A
o sistema de coleta e armazenamento de água dos maias − composto por barragem ensecadeira, grande reservatório de água, nascente e processo de fil- tragem da água por areia −, recentemente descoberto por pesquisadores dos Estados Unidos, data de 600 a.C. é o mais antigo do continente americano.
B
o grande nível de desenvolvimento atingido pela civilização maia, segundo o pesquisador norte-americano Vernon Scarborough, impede que se atribua a uma única causa o seu desaparecimento, que deve ter sido o resultado da concorrência de um conjunto de diferentes acontecimentos infaustos.
C
o pesquisador norte-americano Vernon Scarborough, da universidade de Cincinnati, em Ohio, acredita que o principal motivo que levou ao desaparecimento da civilização maia foi uma avassaladora tempestade que se abateu sobre a região no século IX d.C. 
D
as controvérsias entre os especialistas se estendem à questão da eficiência do sistema de abastecimento de água dos maias, havendo quem acredite, como o pesquisador norte-americano Vernon Scarborough, que suas limitações podem ter sido uma das causas da ruína dessa civilização. 
E
o principal interesse dos pesquisadores norte-americanos ao estudar o sistema de coleta e armazenamento de água dos maias é o aprendizado que dele poderia advir e a possibilidade desse conhecimento vir a ser aplicado na construção de sistemas semelhantes nos Estados Unidos.
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
Considere a imagem abaixo:
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Na UML 2.0, o conceito de modelagem de classes que pode ser observado na imagem é
A
Herança.
B
Propagação.
C
Agregação. 
D
Composição.
E
Associação Simples. 
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Dentre os modelos de processo utilizados na engenharia de software, a Prototipação Evolucionária
A
é indicada em situações em que a equipe de desenvolvimento e o cliente conhecem bem os requisitos do sistema e já se tem uma previsão de que esses requisitos pouco mudarão no decorrer do processo de desenvolvimento.
B
utiliza uma abordagem sequencial e sistemática (não iterativa) para o desenvolvimento do protótipo, começando com o levantamento de requisitos, avançando para as fases de planejamento, modelagem, construção e implantação, até se obter um software funcional.
C
é muito boa em relação à previsão de tempo para o desenvolvimento e em relação à gerência do projeto, já que permite avaliar facilmente quando cada fase foi realizada.
D
pode ser interessante quando está sendo difícil fazer o cliente comunicar os requisitos, pois o analista pode usar o protótipo como ferramenta para se comunicar com o cliente e chegar a um acordo sobre o que deve ser desenvolvido.
E
descarta intencionalmente todo o código gerado assim que o objetivo do protótipo for alcançado, da mesma forma como ocorre nos demais modelos de processo iterativos.
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Após um estudo inicial de viabilidade, o próximo estágio do processo de engenharia de requisitos é a elicitação e análise de requisitos. Nesta atividade deve-se
A
permitir que os engenheiros de software trabalhem com os clientes e os usuários finais para obterem apenas informações sobre o domínio da aplicação e os serviços que o sistema pode oferecer.
B
interagir com os stakeholders por meio da observação e de entrevistas. Cenários e protótipos podem ser utilizados para ajudar os stakeholders a compreenderem o que o sistema vai incorporar.
C
considerar apenas os requisitos vindos dos stakeholders, descartando-se os requisitos provenientes de todos os outros sistemas.
D
realizar entrevistas, que são a melhor técnica para compreender os requisitos do domínio da aplicação, pois o conhecimento de domínio é tão familiar aos stakeholders que eles têm facilidade de explicá-lo.
E
usar entrevistas, que são uma técnica eficaz para a elicitação do conhecimento sobre os requisitos e restrições organizacionais porque as estruturas organizacionais que serão descritas corresponderão fielmente à realidade do processo de tomada de decisão.
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: Analista de Gestão - Sistemas
A primeira grande divisão de um processo é a fase. Uma fase é um período de tempo no qual determinadas atividades com objetivos bem específicos são realizados. Sobre as fases dos principais modelos de processos, analise:

I. Alguns processos, como o Modelo Espiral e suas variantes, têm fases sequenciais, ou seja, com o passar do tempo o processo de desenvolvimento passa de uma fase a outra, como requisitos, análise, programação, testes e implantação.

II. Alguns modelos de processo, como o Modelo Cascata, Modelo de Prototipação Evolucionária e Modelos Ágeis têm fases cíclicas, ou seja, o desenvolvimento passa repetidamente de uma fase para outra, formando um ciclo repetitivo de fases até a finalização do projeto.

III. O Processo Unificado (UP) é estruturado em quatro fases (embora algumas variantes tenham até seis fases), que são sequenciais no tempo. Dentro de cada fase, as atividades são organizadas de forma cíclica, ou seja, existem ciclos iterativos dentro das fases, mas elas são sequenciais.

Está correto o que se afirma APENAS em
A
II.
B
II e III.
C
III.
D
I e III.
E
I e II.
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Um risco é uma condição incerta que pode ter tanto um efeito positivo quanto um efeito negativo sobre o projeto. Em geral, a análise de riscos vai tentar identificar, principalmente, 
A
quais são os riscos e os problemas que podem trazer.
B
quantos são os riscos e como tratá-los.
C
qual é a causa-raiz do risco e o que fazer caso o risco se torne um problema.
D
quais são as pessoas envolvidas no tratamento dos riscos.
E
qual a probabilidade de ocorrência e o impacto de cada risco.
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