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Ano: 2009 Banca: CESPE Órgão: TCU Prova: Analista de Controle Externo - Conhecimentos Básicos
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No desenvolvimento do texto, a conquista dos “direitos invioláveis” (l.17) está associada a um processo gradativo e contínuo, como evidencia o emprego das preposições “desde” (l.17) e “até” (l.19).
C
Certo
E
Errado
Ano: 2009 Banca: CESPE Órgão: TCU Prova: Analista de Controle Externo - Conhecimentos Básicos
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O pronome “isso” (l.11) exerce, na organização dos argumentos do texto, a função coesiva de retomar e resumir o fato de que as “demandas públicas da maior parte da população” (l.8-9) são escolhidas por meio de “formas de participação/representação” (l.10).
C
Certo
E
Errado
Ano: 2008 Banca: CESPE Órgão: TCU Prova: Analista de Controle Externo - Conhecimentos Básicos
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Julgue os seguintes itens, que se referem a aspectos lingüísticos do texto.
A forma verbal “formam” (l.31) está flexionada na terceira pessoa do plural para concordar com a idéia de coletividade que a palavra “povo” (l.32) expressa.
C
Certo
E
Errado
Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: TRF 4ª REGIÃO (SUL) Prova: Analista Judiciário - Informática
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... chamá-lo de “Imperador da língua portuguesa” (1º parágrafo)  
... tão claro que o entendam os que não sabem... (2º parágrafo)  
... tão alto que tenham muito que entender nele os que sabem (2º parágrafo)

Nos segmentos acima, os pronomes sublinhados referem-se, respectivamente, a:
A
Antônio Vieira - estilo - muito
B
Fernando Pessoa - estilo - os que sabem
C
imperador - céu - muito
D
Antônio Vieira - céu - estilo
E
imperador - estilo - os que sabem
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Ao organizarem seus protestos públicos, os jovens enfatizam esses processos por meio de palavras de ordem, e repetem essas palavras de ordem para que o povo compreenda bem essas palavras de ordem e resolva se acolhe ou não essas palavras de ordem.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
A
repetem-nas  −  compreenda-lhes bem  −  lhes aco-lhe ou não  
B
as repetem  −  as compreenda bem  −  as acolhe  ou não
C
as repetem  −  lhes compreenda bem  −  acolhe-lhes ou não 
D
repetem-as  −  compreenda-as bem  −  acolhe-las ou não.
E
repetem-nas  −  bem lhes compreenda  −  lhes acolhe ou não 
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Considere as seguintes afirmações:

  I.  No 1º parágrafo, por meio da cena entre o pai e o filho, demonstra-se que não há razão para alguém sentir medo por conta de um filme.  
 II. No 2º parágrafo, afirma-se que a “realidade do mundo” supera toda e qualquer tentativa de lhe dar uma expressão convincente.  
III. No 3º parágrafo, a comoção humana provocada pelo símbolo artístico desautoriza aqueles que jul- gam o artista uma espécie de impostor.

Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afirma em
A
I.  
B
II.  
C
III.  
D
I e II. 
E
II e III. 
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... e nossas experiências de vida também o são...

Considerando-se o contexto, o elemento grifado alude a
A
falsas.
B
idênticas.
C
diferentes.
D
influenciadas.
E
pessoais. 
Ano: 2013 Banca: FCC Órgão: MPE-MA Prova: Analista Judiciário - Conhecimentos Básicos
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Considerando-se o contexto, traduz-se com correção e coerência o sentido do seguinte segmento:
A
Pois se ainda ontem eu era jovem (1o parágrafo) = mesmo que ontem eu fosse moço 
B
não têm como refletir nosso espírito (1o parágrafo) = não podem espiritualizar nossa imagem
C
até recuperar de vez (2o parágrafo) = afim de se reabilitar inteiramente
D
uma inveja incomensurável (2o parágrafo) = um anseio irretratável
E
desfrutamos do esplendor (4o parágrafo) = usufruímos a magnificência 
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As novas tecnologias estão em vertiginoso desenvol- vimento, mas não tomemos as novas tecnologias como um caminho inteiramente seguro, pois falta às novas tecnologias, pela velocidade mesma com que se impõem, o controle ético que submeta as novas tecnologias a um padrão de valores humanistas.

Para evitar as viciosas repetições do texto acima é preciso substituir os segmentos sublinhados, na ordem dada, pelas seguintes formas:
A
as tomemos − falta a elas − submeta-las 
B
lhes tomemos − falta-lhes − submeta-lhes
C
tomemos a elas − lhes falta − lhes submeta
D
as tomemos − falta-lhes − as submeta
E
lhes tomemos − lhes falta − as submeta
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Busca-se demonstrar no texto que, ao longo das décadas de 1950 e 1960, 
A
a idealização de valores e projetos políticos marcaram diferentes iniciativas culturais do país, em vários tipos de expressão artística. 
B
a cultura nacional foi marcada pela decisiva influência de correntes de pensamento que dominavam os países mais desenvolvidos.
C
as diversas artes, sobretudo as mais populares, forneceram os temas que passaram a nortear os debates políticos no país.
D
o traço dominante da cultura brasileira foi a supremacia de projetos de vanguarda artística, que predominaram sobre os de arte popular. 
E
a preocupação dos artistas de todos os gêneros foi expressar sua revolta contra o estágio de subdesenvolvimento em que se encontrava o país.
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